中国气象报记者谈媛

　　11月5日，星期三下午，国家气象信息中心多功能厅座无虚席。一名中年男子浑厚的报告声，将所有听众的目光聚焦于讲台之上。在这场阐释“我国经济中长期发展的趋势与挑战”的报告会上，来自国务院发展研究中心发展战略和区域经济研究部的张军扩部长，围绕我国经济发展问题，从独特的视角做出了深刻的论述，提出了一个个精辟的论断，博得了阵阵掌声。这是中国气象局深入学习实践科学发展观活动报告会的第5场，同时也是该局机关学习报告会的第61场。

　　自2007年6月22日的第一场机关学习报告会以来，每周三14时到15时30分，便成为中国气象局机关工作人员雷打不动的集体学习时间，而国家气象信息中心多功能厅则见证了机关学习报告会这一学习平台的诞生与发展。如今，这一平台在中国气象局学习实践活动中闪耀着创新的光芒，奏响了气象事业科学发展的时代强音。

　　搭建平台：智慧与坚持的完美结合

　　翻出机关学习报告会这一年多来的课表，一个个熟悉的名字跃入眼帘，既有谢伏瞻、汪恕诚、叶小文等部委高官，又不乏汪玉凯、金一南、赵国俊等专家、学者，随他们而来的，是一个个或高屋建瓴、或深入浅出、或逻辑缜密、或风趣幽默的报告：

　　——《树立和落实科学发展观与经济社会发展》、《五年来中国农村的改革与发展》等，立足政治理论最前沿，解读国内外形势与经济社会发展的风云际会。

　　——《我国风云气象卫星的现状和发展》、《气候变化与节能减排》等，紧紧围绕中国气象局党组的工作要求，尽显大气科学及相关业务领域的新实践与新突破。

　　——《宗教、“藏独”与“台独”》、《奥运礼仪讲座》等，涉猎广泛，为听者拓展视野、扩大知识面开启了一扇扇窗户。

　　——《<劳动合同法>相关热点问题介绍》、《当前台海局势和未来发展》等，紧随时代步伐，把脉当下热点、难点问题。

　　每一场报告会都吐露出智慧的芬芳，陶冶着听众的心灵；每一个主题无不高扬科学发展的大旗，愈加坚定了听众实践科学发展观的信念。

　　“建立机关学习报告会制度，中国气象局党组看得非常远。”中国气象局人事教育司司长胡鹏感叹。学习报告会肇始于加强学习型机关建设，旨在切实提高机关工作人员的综合素质和能力。2007年6月，中国气象局党组研究决定：开展制度化、经常化的学习报告会，从党和国家事业发展全局、气象事业发展的大局出发，深入贯彻落实科学发展观，结合气象部门自身特点，并广泛拓展，建设高素质机关工作人员队伍，从而适应气象事业又好又快发展的需要。机关学习领导小组随即成立，组长、副组长分别由分管党务、教育培训的局领导担任，成员由局办公室、人事教育司、机关党委的主要负责人担任。

　　随着此后63场报告会的依次揭幕，来自不同领域的智慧结晶成一粒“种子”，一个思想与实践共融的、崭新的学习平台破土而出，不断延伸。该平台最为人称道的，当属它创造的坚持一年多、除非特殊情况从未间断的惊人纪录。

　　“无论是局领导、各职能司（室）领导，还是普通的机关干部，只要不出差，到了周三下午，一切活动统统为学习让路，到现在已经成为了一种习惯。”负责报告会统筹协调工作的人事教育司教育培训处处长胡丽云感言。

　　“报告会内容广泛，让我们以新的视野、新的高度、新的理念，加强学习、扎实工作。参加这个活动，已经成为我们的习惯。”“机关学习报告会更重要的是培养了我们的学习兴趣，自我学习意识也在不断加强。”参加学习报告会的同志纷纷向记者表达他们的感受。

　　由组织发动到主动参与，由制度约束到养成习惯，机关学习报告会在教育人的同时更多的是感染人、激励人、提升人，逐渐营造出一种浓郁的文化、学习氛围。

　　夯实平台：倾注心血凝聚强大合力

　　在今年举办的机关学习报告会中，有两场显得与众不同。一场是6月18日的党课，另外一场是10月30日，题为《深入学习实践科学发展观，提高公共气象服务能力》的报告，主讲人都是中国气象局党组书记、局长郑国光。

　　报告的精彩与生动一如往常，但与其他主讲人有所不同的是，郑国光是自己主动申请给机关人员作报告。他这样向工作人员表明心愿：“作为党组书记，我应该利用各种机会来跟大家交流，机关学习报告会这个平台我不能错过。现在正值深入学习实践科学发展观活动开展期间，我非常有必要来谈一下学习的重要性，谈一下学习的体会。”

　　胡鹏认为，对于报告会这个学习平台，它所获得的合力，当源于中国气象局党组的高度重视与率先垂范，以及各单位的支持和全体机关人员的积极参与。

　　“局领导们带头讲课、带头学习，只要在北京，就逢课必上，而且学得非常认真，他们为报告会所倾注的大量心血让大家深受感染。”接受记者采访的学习领导小组成员异口同声地说，“若是局领导们没能参加报告会，事后都会仔细询问报告会的具体情况，并且详细了解报告内容。”

　　参与学习的工作人员对于领导班子学习热情的钦佩，也伴随着报告会的推进与日俱增，渐渐转化为学习的动力。中国气象局办公室一名工作人员的钦佩之情溢于言表：“看着平日里坐在台上的领导们坐到了台下，神情专注，就像学生一样认真听讲、做笔记、思考，突然觉得和领导之间的距离一下拉近了，我们没法不向他们靠拢啊！”

　　就深化机关学习效果，郑国光曾特意对胡鹏提出三个要求，分别是“实”、“围绕大局”和“高质量”。这三个要求可以说切中机关学习之要害，对当下深入学习实践科学发展观同样适用。学习，要讲求实效，并不是为了“学”而“学”，要“真学、真懂、真信、真用”；学习，要根据当前大局进行安排，紧密结合实际；学习，必须要出质量，最忌讳的就是满足于一知半解甚至滥竽充数。

　　机关学习领导小组办公室成员、机关党委办公室主任郑锦说，报告会自举办以来坚持了“一个阶段围绕一个主题一个中心”的思路，从迎接党的十七大，到庆祝建党87周年，再到深入学习实践科学发展观，领导小组根据每一个阶段的中心工作，围绕主题进行总体策划与细致安排。在总体思路的统领下，一旦有与气象部门密切相关的事件发生后，及时做出调整，邀请相关专家，穿插相应主题的报告。

　　认真研讨、确定选题，联系主讲人，布置会场，效果评估……管理学习报告会的每一环节都至关重要，每一环节都依靠所有学习领导小组成员的齐心协力来完成。各内设机构的工作人员都非常关心报告会，不仅积极参加，还经常为选题的确定出谋划策，推荐或者帮忙联系落实相关的报告人。这些心血会聚成夯实报告会学习平台的又一股力量。

　　创新平台：奏响科学发展的时代强音

　　如果一定要问这样一个平台究竟发挥了什么样的作用，产生了什么样的效果，郑锦这样评价学习报告会：“那应该是一种潜移默化、不断提高的过程，比如说在今年的抗击低温雨雪冰冻灾害、抗震救灾以及奥运气象服务中，机关工作人员的表现令人称赞，应该说这是日常学习中形成的‘软’实力在关键时刻发挥出了‘硬’作用，机关学习报告会在其中功不可没。”

　　因此，当深入学习实践科学发展观的号角吹响，搭建学习平台成为学习调研阶段的重要工作环节时，机关学习报告会被作为其中一个重要的学习平台则显得顺理成章，但此时它闪耀着的创新光芒，让它变得非同寻常。

　　这创新的光芒，源于它结合学习实践不同阶段的特点，沿用既有平台的现有资源和传统项目，采取请局领导、各单位领导作报告以及外请专家作报告相结合的方式，学习和宣传科学发展观。自学习实践活动开展以来，中国气象局举办了7场机关学习报告会，场场令人耳目一新：

　　郑国光按照班子学习实践活动的“五个一”要求，于10月30日下午，作了题为《深入学习实践科学发展观，强化公共气象服务能力》的宣讲报告。随着学习实践活动的深入开展，将有更多的中国气象局领导班子成员加入到宣讲的队伍当中。

　　中央党校教授张志明、国土资源部机关党委张晓燕等专家，纷纷登台为气象事业的科学发展建言献策；中国气象局内设机构和直属单位的领导，也在学习平台上汇报交流了本单位的学习实践活动情况，而越来越多的机关工作人员也将从往日的听众变成报告会的主角。

　　这创新的光芒，源于各调研组形成的调研成果将成为学习报告会的重点，学习与实践因此将更加紧密地结合起来。学习成果、调研报告也将汇编成册，这使得学习效果的评估将更加具体化和细致化。

　　这创新的光芒，还源于学习方式上的突破。对重要的机关学习报告会，中国气象局充分利用现代网络技术和科技手段，采取现场转播、发放光盘等方式扩大覆盖面。11月12日和19日分别召开的局机关职能部门和直属单位学习实践活动汇报会就是通过现场转播实现了共享。

　　在2008年7月中组部召开的领导班子思想政治建设座谈会上，中国气象局对机关学习报告会制度进行了书面经验介绍，获得了中组部和与会代表的充分肯定和广泛关注。当月，在中国气象局向中央国家机关工委的精神文明建设情况的汇报中，机关学习报告会同样受到了国家机关工委同志的高度赞扬。而更多的报告主讲人情不自禁发出这样的感叹：中国气象局的学习报告会办得非常好，学习平台建设得很宽、很牢！（责任编辑：颜昕）