每年暑期，来自全国十余所高校的大气科学专业学子齐聚兰州，开启一场横跨黄土高原、穿越祁连山、抵达青藏高原的野外综合实习。同学们在实习过程中操作仪器、记录数据，在天地间探寻气象奥秘。这一幕，正是兰州大学大气学科拔尖创新人才培养改革探索的缩影。

日前，由兰州大学联合甘肃省气象局申报的“地缘赋能·三链融合：西部高校大气科学拔尖创新人才培养的改革与实践”项目，获评甘肃省2026年国家级高等教育（本科）教学成果奖特等培育成果。依托十余年的改革实践，团队确立了以地缘资源为特色、四阶实践为驱动、三链深度融合的拔尖创新人才培养新体系，为西部高校突破资源约束、培养特色人才提供了可复制的“兰大方案”。

把区位特点转化为育人优势

在项目负责人、兰州大学大气科学学院副院长杨毅看来，西部高校培养大气学科拔尖人才，主要面临以下挑战：传统教学模式下，学生难以应对真实天气系统与复杂区域气候难题；气象行业正加速向低空经济等新兴领域延伸，现有课程体系与行业前沿、新场景新应用结合不深；人才培养导向与国家战略需求契合度不够紧密，学生家国担当与职业使命的培育仍需深化。

“单纯靠增加资源投入无法解决根本问题，必须进行人才培养范式的深层变革。”杨毅坦言。

“西部是研究天气气候的天然实验室。”项目核心成员、中国工程院院士张强说，“青藏高原被称为‘世界屋脊’，对东亚乃至全球天气气候有重要影响。我们把这种独特的地缘禀赋转化为教学资源，让学生在实践中发现问题、解决问题。”

最大的突破在于理念创新——团队提出“地缘资源教学化”理念，利用青藏高原、黄土高原和内蒙古高原交汇的独特天气气候资源，打造独具特色的野外综合实习实践平台。学院自2015年起发起的“全国大气科学类本科生联合实习”已成为全国性特色实践共享平台。

“学生将现实场景的真问题带入课堂，推动学习方式由机械记忆转向探究未知，实现教学范式从‘教’到‘学’的转型。”杨毅表示。

三链融合 打破学用壁垒

该项目助力学生依托兰州大学气象台开展实时天气预报，无缝对接一线实战；举办多项全国性专业竞赛，促使学生在竞赛中实现从储备知识到提升能力的跃升；打破“期末一张卷”的传统模式，实行“过程性评价+能力导向评价”。

“地缘赋能·三链融合”拔尖创新人才培养新体系包含两大支柱：地缘赋能、虚实结合的“实践驱动”新范式——突破重理论轻实践的传统模式，贯通“野外观测—虚拟仿真—科研训练—学科竞赛”四阶递进环节；“三链融合”新生态——将以课程与教学为核心的“教学链”、以国家科研任务为载体的“科研链”、以行业前沿与业务需求为导向的“业务链”深度融合。

“这不仅是方法的改进，更是教育科技人才一体化培养范式的根本性转变。”大气科学学院院长黄忠伟教授说。

打通“三链”的关键，在于构建能同时承载教学、科研与业务功能的融合性平台。为此，学院大力推动与行业龙头单位的深度合作。王澄海教授介绍：“我们把行业资源转化为育人资源，与中国气象局地球系统数值预报中心、甘肃省气象局共建兰州大学地球系统数值预报研究中心。”该中心由张强院士担任中心主任、沈学顺院士担任科学主任，是双方战略合作成果的集中体现。

2022年以来，兰州大学与中国气象局在科研协同、平台共建、人才共育等方面合作持续走深走实。2026年3月，双方签署新一轮战略合作框架协议，明确共建“政产学研用”高效融合的科技创新平台，围绕灾害机理与气象预报、地球系统模式、综合观测等关键领域开展联合攻关。同时，作为“全国气象科教融合创新联盟”的副主任委员单位，兰州大学通过该联盟全面对接国家气象业务、科研与教育资源，实现从单个项目合作到体系化机制化协同的跨越。2026年《关于进一步加强气象人才培养工作的若干意见》明确提出要创新局校协同育人模式、完善人才源头培养机制，双方二十余年深化合作，恰是对这一方向的前瞻性探索与扎实落地。

学院在人才培养中推行双导师制，确保学生科研训练与论文选题源于行业真问题；组织学生赴气象部门及科创企业、高新技术企业实习，并建立毕业生质量追踪反馈与培养方案动态更新机制，使教学链与业务链同频共振。如张强院士所说：“气象业务系统的深度参与，能进一步提高高校人才培养与行业需求的契合度。”

协同深耕 “四位一体”推进改革落地

自主研发《青藏高原大地形的动力和热力作用虚拟仿真实验》等国家级虚拟仿真课程；创新“指尖课堂”，依托学习通、课程微信平台推送前沿科技与微课视频；将国家级科研任务成果转化为鲜活的教学案例……这些都是兰州大学大气科学学院建设的特色资源。

学院以资源筑基、教学重塑、协同赋能、价值引领为抓手，推进“四位一体”的系统性改革和实践，通过开放气象业务平台、引入行业一线资源，让学生在实战中完成从知识到能力的转化。

育人不止于课堂，更重在价值浸润。

学院实施“精神铸魂、任务牵引”育人工程，扎实开展青年学子价值引领工作。“我们以参与青藏科考等国家重大任务为牵引，在服务国之所需中厚植家国情怀。”学院党委书记田旭龙说。

通过“院士名师讲堂”“本科生导师制”等，科学家精神和教育家精神在言传身教中具象化、场景化；打造“气象防灾减灾志愿者中国行”品牌活动，深耕十五年，师生足迹覆盖全国，成果惠及数十万人。

扎根西部 结出气象报国硕果

十余年的体系完善与实践，交出了亮眼的成绩单。

育人成效显著——本科生深造率从2016年的36.7%跃升至67.8%，学院毕业生中48人成长为院士等国家级人才。约80%毕业生扎根西部地区和国防一线。近百人成长为省级首席预报员、气象部门领军人才，涌现出一批全国五一劳动奖章、中国青年女科学家奖、全国青年岗位能手等先进典型。

平台建设一流——大气科学学科两度入选国家“双一流”建设名单，拥有国家级一流本科专业、省级基础学科拔尖学生培养基地，获批教育部大气科学虚拟仿真创新实验室项目。

资源全国共享——《数值天气预报》在线课程被全国140余所高校选用，《青藏高原大地形的动力和热力作用虚拟仿真实验》被43所高校学生学习，《大气科学中的数学物理方法》被58所高校应用。

兰州大学大气科学学院始终与国家强化气象人才源头培养的战略部署同向同行，精准回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题。

如今，“地缘赋能·三链融合”大气科学拔尖创新人才培养体系，已成为兰州大学扎根西部、服务国家的生动实践。它不仅是一份可复制可推广的“兰大方案”，更以实绩印证了心怀“国之大者”、立足地域禀赋、深耕特色赛道，哪怕扎根西部荒原，亦能培育参天栋梁、成就满园芳华。

（作者：李裴蓓 责任编辑：张林）